يقدم هذا المقال في موقع مقال mkaal.com مقارنة بين التعلم الاستكشافي والتحقيقي، ويستعرض خصائص كلاهما.
مقارنة بين التعلم بالاكتشاف والاستقصاء
لكي نقارن بين التعلم بالاكتشاف والتعلم بالاستقصاء، يجب أن نعرف تعريف كل منهما.
1- ما هو التعلم بالاكتشاف؟
- التعلم بالاكتشاف هو اهتمام المتعلم باستخدام عقله في الملاحظة والقياس والاستنتاج.
- يعرف التعلم بالاكتشاف كعمليات عقلية تعتمد على المبادئ العلمية والعلاقات العقلية.
- يمكن تحسين التعلم من خلال الاكتشاف في مراحل الدراسة الأولية.
- تعني كلمة الاكتشاف في المعجم إظهار شيء ما أو كشف الغطاء الذي يخفيه، وذلك ببذل بعض الجهد في ذلك.
2- ما هو التعلم بالاستقصاء؟
- التعلم بالاستقصاء هو استخدام المتعلم لقدراته في الاستكشاف والتطبيق العملي.
- ويعتمد التعلم بالاستقصاء على العقل والعمل المشترك.
- يعتبر التعلم بالتحقيق مفيدا في مراحل الدراسة المتقدمة.
- يعرف الاستقصاء بأنه نشاط منظم لاكتشاف العلاقات ووصفها بين الأشياء.
- وهي واحدة من أساليب التعلم المستندة إلى التحري التي تؤدي إلى الاكتشاف.
كما أدعوك للتعرف على: استراتيجيات التعلم التعاوني PDF
أهداف التعلم بالاكتشاف والتعلم بالاستقصاء
كلا الأنواع من التعلم لهما نفس الأهداف، والتي يمكن تلخيصها كالتالي:
- يتم منح الطلاب الفرصة للتفكير بصورة مستقلة لاكتساب المعرفة بأنفسهم.
- مساعدة الطلاب في اكتشاف معاني أشياء محددة.
- تطوير المهارات العليا للتفكير مثل التركيب والتحليل والتقييم.
- وصول الدارس إلى مفاهيم جديدة بنفسه، باستناده إلى حقائق معروفة لديه حول موضوع الدراسة.
خصائص التعلم بالاكتشاف والتعلم بالاستقصاء
1- خصائص التعلم بالاكتشاف
عند مناقشة خصائص التعلم بالاكتشاف لابد أن ننظر إلى زاويتين، وهما:
المعلم
يعمل المعلم كوسيط في عملية التعلم، وهو دور ذو أهمية كبيرة، وخاصة في التعلم من خلال الاستكشاف، ويتلخص دور المعلم في الاكتشاف والتحقيق فيما يلي:
- إعداد بيئة تعلم مناسبة تساعد على التفكير المستقل.
- توجيه الطلاب في البحث والاكتشاف من خلال أساليب محددة مثل التفكير الإبداعي.
- وضع الخطط المناسبة في توجيه الطلاب.
- مساعدة الطلاب في مواجهة المشكلات بأسلوب علمي
- توفير أدوات التعلم اللازمة.
- الاهتمام بتحسين مستوى تفكير الطلاب عن طريق تشجيعهم على التحليل والاستنتاج.
- يجب أن يكون مستعدا للتعلم من خلال الاكتشاف والاستقصاء، ويحتاج ذلك إلى وقت أطول.
- التحضير المسبق للأسئلة المناسبة لمستوى الطلاب الفكري، واحترام التنوع الفردي لهم.
الطلاب
كل من التعلم التجريبي والتعلم الاستقصائي يساهم في بناء معرفتهما.
2- خصائص التعلم بالاستقصاء
يتميز التعلم بالاستقصاء بعدة خصائص بيانها كالآتي:
- تسهم بشكل كبير في تطوير التفكير العلمي المبتكر والإبداعي.
- التأكيد على مواصلة التعلم الذاتي.
- تحقيق مبدأ التعلم الذاتي والاستقلالية في الوصول إلى المعلومة.
- تحول دور المتعلم من المستقبل إلى الفاعل النشط.
- تأكيد دور الطالب كمحور لعملية التعلم وتحويله إلى مبدع ومفكر.
- زيادة توعية المتعلم وفهمه للهيكل العلمي، وأيضا المعلم.
- جعل الطالب متحمسًا نحو موضوع التعلم.
- اكتساب المتعلم مهارات جديدة مثل القدرة على النقاش والتواصل من خلال الحوار.
- الاستقصاء يهتم بزيادة ثقة المتعلم بقدراته ونفسه.
- يجب مراعاة الاختلافات بين المتعلمين من حيث المهارات والقدرات العقلية.
- التعلم بالاستقصاء يعتبر أكثر شمولية من التعلم بالاكتشاف.
كما يمكنك التعرف على: أهمية استراتيجيات التعلم النشط في الدروس الاجتماعية على الطلاب
مراحل التعلم بالاكتشاف والتعلم بالاستقصاء
كلا من أساليب التعلم يمران بنفس المراحل، وهذه المراحل هي:
1- الملاحظة
هذه حالة استقبال لمعلومات كان المتعلم غير مطلع عليها من خلال ملاحظته.
2- التصنيف
تصنف المعلومات إلى قسمين، الأول متعلق بالمفهوم والآخر غير متعلق به، مع دراسة العلاقات بينهما من حيث التشابه والاختلاف.
3- القياس
يتمثل الفهم الجديد في قياس المعلومات الجديدة وفقا للمعرفة المتاحة لدى الطالب.
4- التنبؤ
القدرة على توقع أمور جديدة استنادا إلى الملاحظة والدراسة والقياس.
5- الوصف
وصف الظواهر ومميزاتها بناء على ما لاحظ وقاس.
6- الاستنتاج
القدرة على استنتاج تعميم لكل ما وصل إليه المتعلم من خلال العمليات العقلية التي تشملها عملية الاستكشاف أو الاستقصاء.
ما هي خطوات التعلم بالاكتشاف والاستقصاء؟
1- خطوات التعلم بالاكتشاف
يحتاج التعلم بالاكتشاف إلى المرور بعدة خطوات، وهي:
- الإعداد لعملية التعلم
- كما تحديد أهداف التعلم بدقة ووضوح.
- تأكد من توفر مصادر المعلومات والمراجع الضرورية لعملية التعلم.
- نخطط للمسألة من خلال تحديد المشكلة وتحديد أبعادها، ونثير اهتمام المتعلم بالمشكلة.
- توجيه الطلاب خلال مراحل التعلم ومتابعة تقدمهم والنتائج التي يصلوا إليها.
- تنفيذ عملية التعلم
- تمهيد الدرس من قبل المدرس وإثارة شغف الطلاب تجاه موضوع الدرس.
- تم طرح الأسئلة المفتوحة واستخدام العصف الذهني لاستخلاص إجابات من الطلاب.
- توجيه الطلاب لجمع وتحليل البيانات المتاحة والتي حصلوا عليها.
- رصد وتوجيه الطلاب في رحلة البحث واستكشافهم.
- مساعدة الطلاب في تصنيف المعلومات التي حصلوا عليها.
- رصد الطلاب في مرحلة الاستنباط والوصول للنتائج.
2- خطوات التعلم بالاستقصاء
ويتم التعلم بالاستقصاء عبر هذه الخطوات:
- اختيار الموقف التعليمي.
- شرح مشكلة الدراسة للمتعلمين.
- يتم جمع البيانات حول الموقف الذي يتم دراسته، وتأكيد صحة ودقة هذه المعلومات.
- تحديد المهام التي ستعتمد عليها عملية التعلم.
- كما صياغة النظرية، ومناقشتها.
- التحليل، والمراجعة لنتائج الاستقصاء.
مزايا التعلم بالاكتشاف والاستقصاء
1- مزايا التعلم بالاكتشاف
تتلخص مزايا التعلم بالاكتشاف في الآتي:
- التركيز على التعلم بدلا من التعليم، حيث يكون المتعلم هو العملية التعليمية والتعلم.
- تنمية الشغف بالبحث والتقصي لدى الطلاب.
- تأصيل فكرة الاستقلالية لدى الطلاب، وزيادة الثقة بالنفس، وتطوير القدرات العقلية.
- تحقيق الشعور بالإنجاز، والطموح لدى المتعلمين.
- رفع توقعات المتعلم لنفسه وقدراته في اكتساب المعرفة وتنفيذ المهام العلمية.
- تثير روح المتعة والتشويق في البيئة التعليمية، مما يعزز شغف المتعلمين ورغبتهم في التعلم.
- تشجيع تنمية المهارات اليدوية وتعزيز تقديرها واحترامها.
- تعزيز دافعية المتعلمين للتعلم وتشجيعهم على مواصلة التعلم الذاتي.
- تكتسب المتعلمون رؤية نقدية للمعلومات التي يحصلون عليها.
- تعزز قدرات المتعلمين في الربط والتحليل والمعالجة والاستنباط.
- إثارة الدوافع الداخلية للمتعلمين نحو التعلم.
- تحسين مهارات المتعلمين في تخزين واسترجاع المعلومات.
- كما إشباع حاجات المتعلمين للمعرفة.
- التشجيع على البحث والتأمل والتفكير.
2- مزايا التعلم بالاستقصاء
وللتعلم بالاستقصاء مميزات منها:
- يساعد تعلم الاستقصاء المستفاد على استقرار المعلومات وسهولة استرجاعها.
- كما تجعل من المتعلمين مفكرين قادرين على الربط والتحليل.
- يتضمن التعلم بالاستقصاء العديد من المهارات العقلية.
- يرفع من الدافعية للتعلم لدى المتعلمين.
عيوب التعلم بالاكتشاف والاستقصاء
1- عيوب التعلم بالاكتشاف
وتتعدد سلبيات وعيوب التعلم بالاكتشاف، ويمكن إجمالها فغيما يلي:
- يتطلب التعلم بالاكتشاف وقتا طويلا نسبيا.
- تجاهل الفوارق الفردية بين المتعلمين.
- وتتطلب أيضا قدرات عالية قد لا تتوفر لدى المعلم.
- قد يشعر المتعلم بالإحباط إذا فشل في عملية الاكتشاف.
- وكذلك، هذه الطريقة غير مناسبة لجميع أنواع العلوم.
- الاختبارات التحصيلية لا تستطيع توضيح فوائد هذا النوع من عملية التعلم.
- قد يسبب الأخطاء وعدم تصحيحها تشويه المعلومات عند المتعلمين.
- يعاني العديد من المعلمين من نقص الخبرة اللازمة لتوجيه هذا نوع من التعلم.
2- عيوب العلم بالاستقصاء
ولهذا النوع من التعلم عدة عيوب ، وهي:
- عدم وجود تغذية راجعة لما تم تعلمه.
- كما صعوبة إدارة التعلم بالاستقصاء.
- يستغرق وقتا طويلا لتعلمها بالتجربة والاستكشاف.
- عدم توفر البيئة التعليمية المناسبة يسبب ضررا في عملية التعلم باستجواب.
اقرأ من هنا عن: سيكولوجية التعلم والتعليم
ومن خلال المقارنة بين التعلم الاستكشافي والتحقيقي، أدركنا بعض الأمور المشتركة والاختلافات بينهما، ولكل نوع من التعلم مزاياه وعيوبه.
